Penelitian ini dilatar belakangi oleh penilaian kinerja sekolah yang tidak komprehensif dan cenderung sulit untuk mengukur ketercapaian visi misi sehingga dengan pendekatan balanced scorecard dapat menghubungkan antara empat perspektif untuk menjawab kinerja yang telah dilakukan sekolah untuk mencapai dan merealisasikan visi misi yang ingin dicapai.
Metode analisis data yang digunakan dengan cara deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis dokumen, wawancara pihak terkait, serta penyebaran kuisioner kepada penerima manfaat (siswa) dan pemberi layanan (guru).
Hasil yang ditunjukkan kinerja sekolah dengan pendekatan balanced scorecard pada perspektif pelanggan maupun pertumbuhan dan pembelajaran adalah sangat baik. Untuk perspektif keuangan memperoleh hasil yang cukup dengan kondisi ekonomis dan efektif namun masih kurang efisien. sedangkan perspektif internal proses memperoleh hasil baik.
Secara komprehensif, sekolah memperoleh hasil yang baik dengan persentase sebesar 83,09% atau perolehan 59 dari maksimal 71 skor. Hal yang perlu untuk sekolah perhatikan adalah terkait aspek keuangan maupun layanan purna jual yang perlu ditingkatkan ataupun disesuaikan untuk memperoleh hasil yang maksimal.